家庭兒童班MMH已經進入第二個主題Woodland，很多班上的小朋友從寶寶班就開始在Mama Mia上音樂課程，到家庭兒童班也學了將近五年的時間，爸爸媽媽們為什麼會一路堅持學齡前的音樂教育? 家庭兒童班又對小朋友的音樂性有甚麼樣的影響呢? Joy媽媽首先跟我們分享她的個人見解。
Joy媽媽本身是英國Sheffield大學音樂教育博士，目前是明新科大的幼保系副教授，她教授的課程包括打擊樂、幼兒音樂教育、幼兒律動教育，以及奧福音樂系統等等。
媽媽說，在學齡前，最重要的音樂教育是讓Joy培養對音樂的感受，她特別喜歡家庭兒童班以社區/生活經驗為出發點的主題性，讓Joy享受到俯拾即是的音樂樂趣。從一歲三個月開始上寶寶班以來，媽媽發現Joy最大的進步在於學習的獨立性，以及培養出自己對事物的主見，也培養出自己對音樂的喜好! Joy每天在家都會哼歌，大多是自己編曲唱出自己想說的話，更會隨著自己今天的穿著，身體產生不同的律動舞步。
這一點讓老師及媽媽都覺得很棒，因為Joy已經能將音樂內化，用創意和心情去掌握音樂的表現，用即興演唱的方式表達自己，這是最基本、同時卻也是最有深度的音樂表現! Joy在路上看到小鳥，她就會唱出上課時唱過的跟小鳥主題有關的歌曲。在家裡時，她會把上課的海報貼出來，自己將自己的生活環境營造成上課的主題，創造自己的音樂環境!
媽媽發現，四季班和家庭兒童班的音樂，甚至比寶寶、幼兒班的音樂更加重多元文化色彩。媽媽印象最深刻的是有一次老師教了非洲鼓、笛子、和吉他的合奏，小朋友要去分辨非洲鼓的音色，並在音樂中，把三種樂器的音質分辨出來。家庭兒童班的音樂較多活動式的音樂歌曲，音樂本身更有挑戰性，也更有程度，譬如說認識銅管樂器家族，其實對小朋友來說有一點難度，但是他們卻也都非常有興趣!
上完一整個系統的音樂課程，總會遇到重複出現的歌曲，媽媽覺得這對小朋友來說是必要的，而且小朋友會因此很有成就感，又因為年齡增長，各方面的技巧的純熟，對同樣歌曲的感受性和表現性都會有更深的層次展現。
Joy媽媽也分享說，其實小朋友的音樂教育，家長的輔導和引導才是關鍵! Joy會從幼稚園或Mama Mia的音樂課程學到各種不同的唱歌方式，或是感受到老師的音色音質的不同，媽媽會在Joy用不同方式唱歌時，去描述她唱出來的聲音，進而引導Joy唱出不同的速度、戲劇效果、或改歌詞表達自己。比較小的時候，Joy喜歡跟媽媽一起合唱一首歌，到現在Joy喜歡自己表現，更喜歡跟媽媽輪唱，有時候她們會試著分部合唱，雖然Joy常常會被拉走音，但是偶爾的成功讓她們更興奮，更有成就感!
媽媽對Joy的音樂教育理念，是去培養Joy對音樂的感受性和喜好，盡量減低小朋友在接觸音樂中的挫折感。但是媽媽也發現到，要培養小朋友去喜歡一種樂器，甚至是彈奏一種樂器是很難的，媽媽試過一個好方法，就是帶小朋友去聽音樂會，小朋友會有模仿的對象，想要變得跟音樂家一樣厲害，而願意去練習，雖然學習中因為挫折感會不想學，但是學會一首歌之後更會因為成就感而愛不釋手!
Joy & 媽媽在Mama Mia一路走來，她因為相信老師，喜歡老師唱歌和上課的穩定音質，同時也相信系統，所以一路堅持到底，也真正的看到了整個系統的連貫性和連續性，真實的呈現在Joy的音樂表現中。
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