Mama Mia 親子館 (親子幼兒音樂)

         柏拉圖曾說：「我們必須把美術當作教育的基礎，因為在幼年推理尚未覺醒時，它可以起作用；而理性真的到來時，美術會為他鋪路……」

        自二歲左右起，孩子開始學會使用文字和符號來表達自己。比方說，他們會指著某個圖片或實物，藉以表達自己的想法或需要。同時在這個階段，孩子的想像力也開始起飛。不同的想像，在他們的腦中像泡泡般不停的冒出來。在此時給孩子一個表達的管道便非常重要。透過顏料、陶土、拼貼…等等不同的媒材，孩子的想像力可以得到充分的發揮和刺激。

         自己當了老師之後，才真正體會到如何評量學習者的學習效果，真的是件非常困難的事。每次為了出期中考、期末考題目，都要腸枯思竭地搞上好幾天。

         我的童年…很怪…。

　　我的老媽在一九六○年代算是怪人吧──念化工系大學畢業的女人──在現在廿一世紀都不多見了，何況是四十年前。母親大學畢業後就嫁給老爸，開始家庭主婦生活。她所有學識與能力都沒有發揮的機會，只能把所有創造力放在孩子身上。

　　有個懷才不遇的老媽，我這個當孩子的就成了她人生最大的實驗。母親透過國外的親戚，引進了當年最新的兒童教育理論與教材──建構式數學、啟發式教學──而我就是那隻白老鼠。

      要讓女兒接受怎樣的教育，一直是這些年來心中最牽掛的問題。　　

        不同的時代父母要面對社會上不同的考驗，而不同時代的父母在孩子教育的問題上也有不同的看法。當了別人父母之後，才知道當上父母有多不容易。有時常會想，以前的父母只要負責生就好，小孩長大會變成怎樣的人就全看孩子自己的造化，那樣多輕鬆、多簡單呀…。

        女兒還沒出生前就常常與老婆討論以後要怎麼教育她。與被按著計畫養大的我不同的是，岳父母似乎從老婆小時候就忙於工作，對老婆的成長與教育並未投入太多心力。

每個孩子語言發展的速度不盡相同，
在我們的課程裡，口謠及歌謠活動並不單單只是希望小朋友跟著念或唱，
在同一個活動中，不同發展階段的孩子學習不同的事情；
有大小肌肉的發展、音準節拍、 樂器打擊...

記的小時候，有一個下雨天，我要叔叔帶我去買東西，可是他大概不想吧，就告訴我，拿黑雨傘出去會被警察抓走，可是我們家只有黑雨傘，所以為了不被抓，我們就不能出去。 自此之後，【黑雨傘】就和【會被警察抓】畫上等號。 現在長大了當然知道那是騙小孩的，可是那種黑雨傘的負面連結就是驅趕不走了。

在Musikgarten 的討論版上看到這篇文章

真切的道出教學以來心中的想法

也希望家長抱著同樣的心態看待孩子學習音樂這件事

本文出處 / 讓寶寶更聰明的親密對話 世茂出版

 幼小的嬰兒，幾乎一整天都跟媽媽度過，媽媽等於是嬰兒的一切，因此嬰兒跟媽媽之間的關係很深刻。不過，考慮到嬰兒能夠完整成長起見，除了媽媽以外，也要跟爸爸、叔伯、姑姑以及爺爺、奶奶等人親近。尤其是跟爸爸親近，是嬰兒發育過程中不可或缺的一件事。

基於這個意義來說，爸爸實在應該跟嬰兒多多的接觸。不管是如何忙碌，一旦嬰兒對他莞爾一笑或是發出可愛的聲音，爸爸就會認為：「噢！真可愛。他也認識我這個爸爸啦！我應該跟他玩一些什麼呢」

     談到管教，最近看到這篇文章覺得不錯，推薦給許多父母親閱讀！

     在孩子成長歷程中，如果能站在他們的角度去了解事情，勝於只給物質的滿足哦！最近發現這篇不錯的文章，在我熟讀後深感其中許多重點正是自己需要被提醒的，這些全非金科玉律，卻能使為人父母者重新審試自己的角色！推薦給大家！